การจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
วันพุธที่ 16 กันยายน พ.ศ.2563
เวลา 08:30 - 12:30 น.
เนื้อหา
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หมายถึง การนำทักษะพื้นฐานมาใช้ค้นคว้า ทดลอง อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อหาข้อเท็จจริงในการตอบสนองซึ่งจะช่วยให้เด็กมีเหตุผลและรู้จักแก้ปัญหา
ความสำคัญ
1. ฝึกให้เด็กลงมือปฏิบัติกิจกรรมจริง
2.ช่วยให้เด็กเป็นคนช่างสังเกต
3.ช่วยฝึกทักษะการคิด
4.ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
5.ช่วยให้เด็กมีไหวพริบ
6.ช่วยให้เด็กรู้จักการปรับตัวเข้ากับสังคม
ประโยชน์
สามารถนำประสบการณ์จากการฝึกทักษะด้านต่างๆไปใช้ เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัส นำความรู้ทักษะพื้นฐานมาใช้ในการแก้ปัญหา ค้นคว้าเพื่อทำความเข้าใจ เด็กเข้าใจการใช้ชีวิตด้วยการนำประโยชน์จากทักษะไปใช้ในการแสวงหาความรู้
ทักษะพื้นฐานกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
1. ทักษะการสังเกต : การใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายๆอย่างรวมกันสัมผัสโดยตรงกับวัตถุเพื่อแสวงหาความรู้ที่สนใจ
2. ทักษะการจำแนกประเภท : ความสามารถในการแบ่งประเภทสิ่งของโดยหาเกณฑ์
3. ทักษะการวัด : การใช้เครื่องมือต่างๆวัดปริมาณของสิ่งที่ต้องการรู้ มีหน่วยเท่ากับการวัด
4. ทักษะการสื่อความหมาย : การพูด การเขียน รูปภาพ และภาษาท่าทาง การแสดงสีหน้า
5. ทักษะการลงความเห็น : เพิ่มเติมความคิดเห็น เพื่อแสดงความเปลี่ยนแปลง
6. ทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับเวลา : การเรียนรู้ 1 มิติ 2 มิติ 3 มิติ การบอกตำแหน่ง ทิศทาง เงา
7. ทักษะการคำนวณ : ความสามารถในการนับ การบวก ลบ คูณ หาร การนำจำนวนมากำหนดลักษณะต่างๆ
กระบวนการคิด
- กำหนดสิ่งที่ต้องการศึกษา - กำหนดปัญหาหรือวัตถุประสงค์
- กำหนดลักษณะหรือกฎเกณฑ์ - พิจารณา แยกแยะ
- สรุปคำตอบ
บทบาทครูกับการส่งเสริมทักษะ
1. ครูไม่ควรคาดหวังการเปลี่ยนแปลงด้านต่างๆจากเด็กอย่างรวดเร็ว
2, การเรียนรู้ของเด็กไม่ได้จำกัดเฉพาะแค่ในห้องเรียน
3. การฝึกทักษะต่างๆ ต้องคำนึงถึงความปลอดภัย
4. ครูควรจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้เด็กลงมือทำเอง เลือกกิจกรรมที่น่าสนใจ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
กิจกรรมในห้องเรียน
สำหรับบทนี้เนื้อหาค่อนข้างที่จะละเอียดแต่น้อยกว่าทฤษฎี ตั้งใจบันทึกเนื้อหาตามที่อาจารย์อธิบายและทำความเข้าใจ
ประเมินอาจารย์
อาจารย์สอนได้ละเอียดมาก และยังมีกิจกรรมที่ทำให้มองเห็กภาพากขึ้นทำให้เข้าใจได้มากขึ้น
ประเมินเพื่อน
เพื่อนๆตั้งใจจดสรุปเนื้อหาที่อาจารย์สอน สนุกสนานกับเพลงเก็บเด็ก รวมถึงให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในการนำเสนองานท้ายคาบได้อย่างน่าชื่นชมและสนุกน่าสนใจ
บรรยากาศในห้อง
สนุกสนานเต็มไปด้วยรอยยิ้มและเสียงหัวเราะ อักทั้งได้นั่งเรียนเป็นตัวยู ทำให้เห็นหน้าเพื่อนชัดและสดวกต่อการเรียน
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น